LIKABEHANDLINGSPLAN

Likabehandlingsplan för SverigeFinska Skolan

2009-2010

Likabehandlingsplanen ingår i det systematiska arbetsmiljöarbetet och vara levande och aktuell i det vardagliga arbetet.

"Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt

skall den som verkar inom skolan främja jämställdhet mellan könen samt aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden." (Ur skollagen, 1 kap 2§)

"Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen skall i skolan utsättas för mobbning. Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser." (Lpo 94)

"Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen." (Lpfö 98)

Skolans ledning accepterar ingen form av trakasserier, diskriminering, förtryck eller kränkande behandling i verksamheten.

Skolans mål och förhållningssätt

¤ Vi arbetar för en trygg och tillåtande miljö där var och känner sig accepterad och respekterad

¤ Vi accepterar inte rasistiska eller diskriminerande kommentarer i vår skola

¤ Vi arbetar aktivt med demokratiska värden och för barnens, elevens och personalens inflytande i arbetet med en likabehandlingsplan

¤ All personal i vår organisation skall aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter oavsett kön, ålder, social, etisk och kulturell bakgrund.

¤ Vi ska arbeta aktivt och målinriktad för att alla barn och elever behandlas lika oavsett kön, etnisk och religiös tillhörighet, sexuell läggning eller funktionshinder.

Skolan ska arbeta för:

¤ att skapa en trygg och säker fysisk och psykosocial miljö för

elever och personal

¤ att förebygga trakasserier och kränkande behandling.

¤ att öka kunskaper och känsla för jämställdhet. Vi vill behandla alla rättvist och att alla ska ha samma rättigheter och skyldigheter

¤ att varje elev utvecklar förståelse för alla människors lika värde

¤ att fostra elever/barn till internationalism och att de accepterar

olika etniska grupper

¤ att eleverna ska kunna pröva och utveckla förmågor och intressen

oberoende av kön.

¤ att ge flickor och pojkar lika stort utrymme

Arbetssätt

¤ personalen, föräldrarna och eleverna formulerar innehållet i likabehandlingsplanen.

¤ förskolan utformar likabehandlingsplanen utifrån sina behov

¤ likabehandlingsplanen presenteras till föräldrarna i början på höstterminen

¤ lärarna formulerar, dokumenterar och följer upp arbetssättet med eleverna. Elevernas inflytande är viktig i processen.

¤ tema arbete med eleverna om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Temat för vårterminen är goda seder

¤ människornas lika värde diskuteras aktivt med eleverna i klassråd

¤ skolan samarbetar med finska församlingen i form av diskussioner och drama om etik, moral, känslor etc.

¤ kontinuerlig kompetensutveckling för personalen för att främja likabehandling

Uppföljning och utvärdering

¤ likabehandlingsplanen följs upp löpande i lärarmöten och i klassråd. Utvärderingen sker i maj månad av elever, barn, föräldrar och personal

¤ den fysiska och psykosociala skolmiljön diskuteras och analyseras med eleverna i klassråd. Eleverna utvärderar miljön på en enkät årligen.

¤ personalen följer upp den fysiska och psykosociala arbetsmiljön regelbundet i APT- möten. Utvärderingen sker en gång om året i arbetsmiljökonferens.

Åtgärder vid upptäckt av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling

All personal i skolan är skyldiga att direkt ingripa mot kränkningar

¤ om personal misstänks för kränkning av personal eller elev sker utredningen av rektor.

¤ om eleven misstänks för kränkning av annan elev sker utredningen

av personal dvs.

- direkt tillsägelse och /eller allvarligt samtal

- vid behov upprättas åtgärdsprogram i samarbete med föräldrar och elev

¤ vid upprepade kränkningar som kräver långsiktiga åtgärder lämnas

ärendet till elevvårdsteamet. De informerar föräldrar och dokumenterar

insatserna.

¤ friends (elever mot mobbning) team patrullerar på rasterna och informerar eleverna om skolans regler och bestämmelser vid behov. Friends träffas en gång i veckan för utvärdering av gångna veckans händelser. Alla misstänkta kränkningar eller mobbningar dokumenteras. Protokollet med förslag på åtgärder delas ut till lärarna.

¤ klimatet i skolan diskuteras och analyseras i personalmöten och med eleverna i klassråd.

Rutiner för dokumentation

¤ datum, tid, plats

¤ vilka är med i utredningen

¤ vilka var med i händelsen

¤ händelseförloppet

¤ ansvarsfördelning (tex. vem var rastvakt etc.)

¤ åtgärdsplan med ansvarsfördelning (vem gör vad)

¤ uppföljning (när, vilka deltar)

Ansvarsfördelning

¤ rektor är ytterst ansvarig för

- att likabehandlingsplanen blir ett levande dokument som följs upp och utvärderas

- att personalen, eleverna och föräldrarna känner till planen och är delaktiga

¤ alla vuxna i verksamheten bär ansvar för att ingripa direkt mot all form av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling av barn och elever

¤ lärare har ansvar för att eleverna blir delaktiga och har inflytande i skapandet av likabehandlingsplan och en trygg inlärningsmiljö där de känner sig respekterade och rättvist behandlade

¤ lärare har ansvar för uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen och skolans regler med eleverna

¤ barn/elevombudet har ansvar för rapportering av missförhållanden

Arbetssätt för att upptäcka kränkande behandling

¤ att personalen uppmärksammar kränkande beteenden

¤ elevens trivsel tas upp i utvecklingssamtal

¤ att det alltid finns rastvakt ute på rasterna