Inledning
Riksdagen har fattat beslut om förbud mot diskriminering och kränkande behandling av barn och elever. Det innebär att diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning och funktionshinder förbjuds i förskola, skola och vuxenutbildning. Lagen innebär också att barn och elever får ett lagligt skydd mot all kränkande behandling.
Förskoleverksamheten, skolbarnomsorgen och skolan skall vara miljöer som är fria från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Inget barn och ingen elev ska behöva vara rädd att gå till förskolan eller skolan.
Lpfö 98
"Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen."
Likabehandlingsplanen ingår i det systematiska arbetsmiljöarbetet och ska vara levande och aktuell i det vardagliga arbetet i förskolan.
Rektor är ytterst ansvarig för att det inte förekommer någon form av kränkning eller särbehandling men alla som arbetar i förskolan och skolan har ett gemensamt ansvar.
Definitioner
Diskriminering: Övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper utifrån olika grunder. De fem diskrimineringsgrunderna är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
Trakasserier: Ett uppträdande som kränker ett barns eller elevs värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna.
Annan kränkande behandling: Ett uppträdande som utan att vara trakasserier, kränker ett barns eller elevs värdighet. ¤ Gemensamt för kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde ¤ Kränkningar är ett utryck för makt och förtryck ¤ Kränkningar kan utföras av en eller flera personer ¤ En kränkning kan hända vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande ¤ Kränkningar utförs av och drabbar såväl barn som vuxna Den individuella upplevelsen och den som uppger att han eller hon blivit kränkt måste tas på allvar.
Kränkningarna kan vara: ¤ fysiska ( t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar) ¤ verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad för fula ord eller svordomar) ¤ psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) ¤ text-och bild (t.ex. att inte alla barn får inbjudningskort vid födelsedagar)
Förebygga och hindra kränkningar ¤ Att vuxna är goda förebilder i ord och handling ¤ Att vuxna är med och hjälper/lär barn lösa konflikter ¤ Att lära barn säga NEJ ¤ Prata med barnen t.ex. om vänskap om hur de ska vara mot varandra ¤ Att ha uppsikt över de utrymmen där barnen befinner sig
Upptäcka kränkningar ¤ Att vuxna är där barnen är ¤ Att ha daglig kontakt med föräldrarna ¤ Att observera barn och vara uppmärksam på förändringar på barns beteende ¤ Att lyssna på barn och ta barnen på allvar
Utreda kränkningar ¤ Prata med barnen ¤ Prata med alla berörda, barn, personal och föräldrar ¤ Diskutera och analysera orsakerna
Åtgärda ¤ Vuxna pratar med barnet, barnen om händelsen ¤ Med hjälp av rollekar och teater bearbeta händelser ¤ Vuxna visar tydligt att de inte accepterar negativt beteende ¤ Personalen pratar med föräldrarna vid upprepade händelser ¤ Personalen arbetar fram en handlingsplan
Rutiner för dokumentation ¤ Händelsen antecknas; datum, vad som har hänt, vilka var med, vilka som har fått information ¤ Skriftlig åtgärdsplan med ansvarsfördelning
Uppföljning och utvärdering ¤ Likabehandlingsplanen följs upp löpande i verksamheten. Utvärdering sker en gång om året med barnen, föräldrarna och personalen. ¤ Den fysiska psykosociala miljön diskuteras och analyseras löpande i verksamheten
Information om Likabehandlingsplanen Personalen informerar föräldrarna vid inskolningen, i föräldramöten och i föräldrasamtal. Likabehandlingsplanen finns på skolans hemsida http://www.sverigefinskaskolanikista.se/ Nyanställda informeras vid arbetsintervjuer.
Förskolans mål och förhållningssätt
Förskolan arbetar aktivt med demokratiska värden
Respekt Vi vill respektera allas åsikter och känslor Vi tillåter var och en vara sig själva Vi vill vara lyhörda och ta hänsyn till varandra
Rättvisa Vi vill att samma regler gäller för alla i förskolan/alla har lika värde Vi vill att alla har lika rättigheter och skyldigheter
Trygghet Öppen kommunikation mellan personal och föräldrar, vuxen närvaro Att alla blir sedda på morgonen och blir bemötta på ett vänligt sätt Att ha samma rutiner och bekanta ansikte
Jämlikhe Vi vill behandla alla barn lika oavsett backrund och att alla visas lika mycket hänsyn och omtanke
Öppenhet/ärlighet Vi vill ha öppen dialog i förskolan Att våga stå för sina åsikter
Förståelse Vi vill förstå varandras likheter och olikheter
Vänskap Vi vill uppmuntra barn till lek bland/mellan alla åldersgrupper både med "bästis" och andra kompisar (arbetssätt)